请为10岁孩子的独立做准备！

幼儿阶段开始，眼中看到的世界，每一个画面、每一段影像都在大脑中留下记忆。

这些记忆存放在脑海中，可以想像成几何形状的”点”。

那如何将这些点状的记忆構築出一個有意義的形象呢？

就需要将这些点连结起来，如同形状上的”边”一样。

这些边就是所谓的"理解力”
 
思达创旭G年段课程，着重在培育孩子理解力。

同时思达创旭教学观，支持孩子从困境中萌生勇气。

老师能透过每堂单元的教学视频学习，如何以”引导”为核心，与孩子”讨论”，将每个观念的记忆点连接。

今天来瞧瞧下G年段七大主题系列吧！

底下各主题中的问题，大家也可以想想喔。

一、图形空间主题

G 第1单元 连连看

强调动手画画看，再逐步观察修正。反思会涉及多种认知活动，可以带来更好的学习效果。藉助观察和思考，预先演练下次可以采取的不同做法。

G 第24单元 四连方块（一）

实际组装出组件，再拼出指定形体，并转化成视图纪录。重复检索能把知识和技能深嵌在脑海中，使其成为条件反射。

二、数与量主题

G 第14单元 兄弟俩

先将文字叙述化成图示，导入DE年段均分数棒的经验，转化成”等分切割”的观念来找出结果。新概念并不容易留存在大脑中，需要进行新旧知识的连结才能巩固。

G 第15单元 漏水的铁桶


 

延续上个单元，将等分切割应用到不同的情境，让学生活用观念。一旦能熟练地从不同型别的问题中提炼出原理，就更有希望在陌生的情境中找到正确答案

三、图解代数

G 第7单元 各有多少？

阅读理解是G年段重点要培育的能力，学生要从话语中梳理出”等价关系”，再转化成数线图或其他图示来呈现关系。

四、应用专题

G 第16单元 一比画游戏

 

将图论中欧拉(Euler)路径，重新设计成有趣活动，孩子再从記錄中总结出规律。让大脑工作，实际上就是给它引入更多复杂的网络，然后持续运用这些神经回路，使头脑更加灵活。

 




G第46单元 分桃子

馀与不足，是G年段需要熟悉的观念，此单元考验学生能活用图解，绘制出具体线段图以解决问题。当抽象的事务被形象化，就会把学到的东西记得更牢。

五、逻辑推理

G 第2单元 小昆虫渡河

每个步骤会影响下一个步骤，每一个选择都会产生不同的方向。此单元融入序惯决策意涵，让孩子要在每一个环节进行决策，最终优化整个解决方案。

六、排列组合

G 第11单元 五张数字牌

“有序”、”分类”，绝对是G年段孩子要厚实的概念。透过此类型的单元，孩子要有次序的整理出所有情况，绝对是培养耐心和细心的最佳经历。

七、统计与概率

G 第26单元 幸福镇＆统计

科学的方法搜集、整理和分析，绝对是需要孩子具备的观念。统计与概率单元，便是让孩子模拟这个科学过程，毕竟身处一个大数据的时代，更是要拥有分析数据的能力。

学习是挑战天性的必修课
G年段课程，作为面向高年段知识概念的最后一里路，也是将A～F的学习历程中做一个汇整。

每个类型中的单元，无疑要结合过往学习过的概念，也即是说，强调要孩子应用累积的知识观念。

知识的获得、概念的形成，都仅能算是”学”，必需要进入到应用实践，才能算是学”习”的开始。

但或许开始执行，总是还会遇到问题，做不到位。

记住，在克服困难的过程中，付出的认知努力越多，学到的东西才越深刻、越牢固。
 
拥有理解的能力，看似简单，却是足以影响一生的关键！