多陪小孩问「为什么」

在一九五○年代，医学的进步速度，大约相隔五十年才会增加一倍的知识量。换句话说，老医生执业五十年，就算他从来不进修，到了退休时，仍有一半的知识可以跟上时代脚步。然而到了二十一世纪的今天，医学的进步速度，是每隔七十三天知识就会增加一倍！以这样的速度来推算，别说不进修了，就算天天焚膏继晷，人类的大脑也毫无机会达到「上知天文，下知地理」的境界。
　　当人类的知识量庞大到这种程度时，我们的孩子在学校的有限时间中，究竟该优先学习什么呢？是背诵古诗词、强记历史年代，或是解决数理难题？在这个Google可查询到任何数据的世界，学习现存的知识，或许已不是教育的重点，反而是孩子需要在学习的过程中，培养出应付知识爆炸时代所必备的素养与技能。美国神经科学博士艾琳．科拉博（Erin Clabough）在《孩子的第二天性》一书中，提出她认为当今儿童急迫需要的三大素养与技能：创造力、同理心和自制力。
　
问「为什么」激发孩子思考
　　培养创造力的方法很简单，就是时常和孩子一起练习问「为什么」how and why，而非告诉孩子「是什么」what。计算机最拿手的功夫就是给人答案，但询问「为什么」的强烈好奇心，却是人类独有的创造力。如果未来世界，人类的竞争对手是计算机，我们就势必要减少孩子学习「是什么」的时间，取而代之的是大量问「为什么」的技能。
 
　　事实上，孩子从两岁学会说话开始，就时常在问「为什么」，坊间也有许多儿童读物专打「一万个为什么」的系列丛书，只是在一万个问题之后，书本却提供了一万个答案，这又回到「一个Q一个A」的老路子，失去让孩子思考的本意。举例来说，当孩子问：「天空为什么是蓝色的？」而书上回答：「是因为蓝光被散射的结果」时，下一个好问题或许是：「为什么科学家会知道这件事？可以用简单的实验证明吗？有别的可能解释吗？」等等，带着孩子试着去模拟、假设各种情境，甚至推翻大家日常的认知，才是问「为什么」的有趣之处，也是人类源源不绝创造力的来源。

　　除了创造力之外，同理心和自制力，也是未来世界人类所必备的素养与技能。事实上，这三项能力彼此间息息相关，因为拥有同理心的人，才能启发更贴近人性的创造力。而同理心的养成与自制力的提升，又牵扯到亲子之间安全依附关系的重要性，也是我《安心做父母，在爱里无惧》一书中的科学教养基础，有兴趣的父母一定要读过一遍。
 
　　虽然未来计算机人工智能在某些方面的经验学习，或许可以超越人类大脑，但人类大脑因为拥有突触可塑性（synaptic plasticity），可以顺应外在环境的改变，永无止境的调整与学习，这乃是计算机所不能及的。
　　
　　因此，如果未来需要以超越计算机的方式解决问题，我们就更需具备「创造力、同理心、自制力」这三种人类所独有的特质，而且事不宜迟，天天练习。
 
—本文选自《亲子天下》https://reurl.cc/Va0rOY