亲子共读的秘密力量──促进语言、情绪与亲密链接

夜晚，爸爸和女儿依偎在床边，翻开一本关于小青蛙的绘本。
「青蛙怎么了？他是不是以为朋友不喜欢他了？」爸爸轻声问。
孩子想了想，小声说：「他一定很难过……」



就在这样的对话里，语言、情绪与亲密感，悄悄被建立。
研究显示，当父母在共读时引导孩子讨论角色的情感与动机，不仅能显著提升孩子的语汇量，更能培养同理心与情绪表达力。






共读──理解情绪的起点
许多父母过去认为共读的价值主要在于「提早认字」或「增加词汇量」。确实，语言发展是重要成果之一，但它的影响远远超越了语文能力。

共读，不只是阅读文字，更是一场「理解他人」的练习。


当父母在故事中与孩子讨论角色的感受，例如：「牠是不是觉得被忽略了？」或「朋友这样做对吗？」孩子便在潜移默化中，学会辨识情绪、理解他人，并逐步发展自我情绪调节的能力。
研究指出，若在共读过程中经常加入「情绪讨论」与「生活连结」，孩子在同理心测验中的表现会显著提升。当情绪词汇与社会互动成为阅读的一部分，孩子学到的不只是语言，更学会如何觉察他人的感受，并以同理心回应世界。







每天十分钟──读出爱与理解
多数研究一致指出，共读的频率与孩子的语言发展呈正相关。

每天花短短十分钟，陪孩子一起阅读、提问、讨论，孩子接触到的词汇与句型会比日常对话更丰富。

更重要的是，当父母在共读时使用更多与情绪、心理相关的词汇──例如「想」、「觉得」、「难过」──孩子的语言理解与情绪表达能力也会显著提升。这样的互动方式，被称为 「对话式阅读 (Dialogic Reading)」。
它的核心在于让孩子不只是听故事，而是参与故事。例如，父母可以问：「你觉得兔子为什么生气？」或「这让你想到自己哪一次？」透过这样的交流，阅读从单向的「说与听」，变成双向的「共思考」与「共感受」。








家庭实践建议──让阅读成为关系的语言
每天固定的共读时光
即使只有 10 分钟，也能成为亲子间的「情感充电时间」。可选择睡前、早餐后或午休前，让阅读成为生活的节奏。

以提问引导对话
例如：「你觉得他为什么生气？」、「如果是你，会怎么做？」透过提问，培养孩子的思考力与表达力。



连结孩子的生活经验
如：「你上次也有朋友帮你庆生对吧？」让孩子在故事与现实间找到共鸣，强化情绪理解与自我觉察。



共读后的小延伸活动
可以一起画出故事场景、模仿角色语气、或编出续集，让故事「活在生活里」，成为家庭共享的创造时光。



当父母在阅读中引导孩子辨识角色的情绪、探讨原因，并连结生活经验时，孩子的「共感力」与「情绪调节能力」都会显著提升。







总结：一本书的魔法，其实是爱的语言

亲子共读不只是教育行为，更是一种关系的养分。当我们与孩子共读，不仅在传递故事，更在建立「被理解与愿意理解」的关系。



书页之间的对话，是语言的练习、情绪的镜像，也是爱的回声。
当父母以关注与对话陪伴孩子阅读时，孩子学到的不只是文字，更是被理解与被爱的感受。



从语言的萌芽、情绪的共鸣，到关系的深化。
共读的秘密力量，不在书的内容，而在「我们一起」这件事本身。











参考来源 
Aram, D., & Shapira, R. (2012). Parent-child shared book reading and children’s language, literacy, and empathy development. Rivista Italiana di Educazione Familiare, 2, 55–65.
https://www.researchgate.net/publication/311912621_Parent-Child_Shared_Book_Reading_and_Children's_Language_Literacy_and_Empathy_Development1



Law, J., Charlton, J., McKean, C., Beyer, F., Fernandez-Garcia, C., Mashayekhi, A., & Rush, R. (2018). Parent-child reading to improve language development and school readiness: A systematic review and meta-analysis. Newcastle University; Nuffield Foundation.
https://www.nuffieldfoundation.org/wp-content/uploads/2019/11/Parent-child-reading-to-improve-language-development-and-school-readiness-Law-2020.pdf



Prenatal-to-3 Policy Impact Center. (2024). Prenatal-to-3 policy clearinghouse evidence review: Shared book reading programs. Peabody College of Education and Human Development, Vanderbilt University.
https://reachoutandread.org/wp-content/uploads/2025/06/Prenatal-to-3-policy_2024.pdf