小学三年级的数学逻辑思考训练｜大家一起来激活宝贝的聪明脑

小学三年级的数学逻辑思考训练
大家一起来激活宝贝的聪明脑
 
【不贪吃的三兄弟】
大宝放学回家，肚子很饿，见到桌上有一盘樱桃，心想，我们家有三兄弟，我可以吃1/3，就把樱桃吃了1/3。二宝回来，也这么想，把剩下的樱桃也吃了1/3。小宝回家同样也这么想，把剩下的樱桃也吃了1/3。妈妈看见只剩下8个樱桃，问明三兄弟后，就把最后所剩的樱桃分给他们。请问要怎么分才公平呢？



透过互动讨论，引导孩子深入思考挑战性较高的问题，学习会变得非常有趣喔!
 
类似这样需要复杂推理过程的数学题目，除非孩子天赋优异，
否则完全不需要引导就能自行解题的孩子非常少见。
 
通常孩子需要一些工具来帮助他们将繁复的抽象问题，转为具象的思考媒介。
图解法就是一个很好用的数学工具。当抽象的数学问题转为图象时，
通常数学问题就会变得简单许多，但如何将抽象的数学题目转为图象，
这样的数学力是非常需要被培育的。
 
题目最后的线索是剩下的8颗樱桃，而这剩下的8颗是小宝所留下给其他2个兄弟的。因此可以得知，小宝吃的是4颗，而他看到的时候是12颗，也就是说二宝留下了12颗。再依此类推……最终就可以算出全部的颗数及每人吃的颗数。
 
孩子在思考的过程中，必须反复观察并思考每个步骤所代表的涵意，并从图像中去验证答案与题目的关系。这样的过程除了能强化孩子的思考能力，以及加、减、乘、除的应用与理解外，同时还能学习到分数的分量与全量的概念。
 
当宝贝最终靠着自己的方式找出答案时，就能看到孩子在学习上充满自信、骄傲的笑容了!